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② ‘이거리 저거리 각거리’의 동요를 들어보고 이야기 나눈다. - 오늘 함께 부를 동요의 제목은 ‘이거리 저거리 각거리’란다. - 이 동요를 들어본 적이 있니? - 어디서 들어보았니? - 어떤 노랫말이 들렸니? - 무엇을 할 때 불렀던 동요일까? - 기억에 남는 노랫말이 있니? - 처음부터 천천히 노랫말을 알아볼까?③ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 한 글자로 동요를 불러 볼까? - 어떤 음으로 동요를 불러보면 좋을까? - 선생님과 한 소절씩 나누어 불러볼까? - 친구와 모둠을 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 불러볼까? ④ 이거리 저거리 각거리 활동 방법을 알아보고 활동한다. - 우리가 함께 불러본 동요는 놀이를 하면서 불렀단다. - 어떻게 하는지 함께 알아보자. [활동방법] 1) 두 사람이 마주 보고 앉는다. 2) 다리를 서로 엇갈려 끼운다. 3) 노래를 부르며 한 다리씩 짚어본다. 4) 노래가 끝날 때 짚은 다리를 하나씩 뺀다. 5) 노래를 부르며 반복해서 놀이를 한다. 6) 마지막까지 다리가 남는 사람이 진다. ⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 동요를 불렀니? - 다른 동요와 어떤 점이 달랐니? - 어떤 부분을 부를 때 특히 재미있었니? - 동요를 부르며 놀이를 해보니 어땠니?■ 동요이거리 저거리 각거리(전래 동요)이거리 저거리 각거리천사만사 다만사조리김치 장독간총채비 파리딱한 마리 두 마리 세 마리인사만사 주머니끈칠팔월에 무서리동지섣달 대서리한 다리 두 다리 세 다리너희 삼촌 어디 갔니자전거를 고치러오꽁조꽁부지깽
② '이거리각거리'동요를 소개한다. - 오늘 배울 노래는 이거리 각거리 라는 노래야. - 이거리 각거리는 무슨 뜻일까?③ 함께 가사를 읽는다. - 함께 가사를 읽어보자. - 가사를 읽어보니 어떤 느낌이 드니?④ 교사가 휘모리 장단을 치면서 '이거리 저거리 각거리'노래를 부른다⑤ 노래의 부분을 바꾸어 불러본다. - 가사의 부분을 바꾸어 노래를 불러볼까? - 어떤 부분을 바꾸면 좋을까?⑥ 우리 장단에 맞추어 전래 동요를 부른 느낌에 대해 이야기를 나눈다. - 전래동요를 배워보니 어떤 느낌이 들었니? - 전래 동요 가사를 바꾸어 부르니 어떤 느낌이 들었니? ■ 동요이거리 각거리 (전래동요)이거리저거리각거리천사만-사다만-사조리김치장독간 총-채비파리딱한다리두다리세다리 인사만-사주머니끈칠팔월에무서리 동지섣달대서리 한다리두다리세다리 너희삼-촌어디갔니자전거를고치러 오꽁조꽁부지깽
① 다리 빼기 놀이에 관해 이야기 나눈다. - 다리 빼기 놀이를 알고 있니? - 마주 보고 앉아서 다리를 쭉 펴고 교대로 하나씩 끼우고, 노래에 맞춰 다리를 빼는 놀이란다. - 이 놀이를 해본 적이 있니? - 다리 빼기 놀이는 옛날부터 아이들이 하던 전래 놀이란다. ② 동요를 감상한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 다리 빼기 놀이를 할 때 부르던 전래 동요가 있단다. - 어떤 동요인지 들어볼까? - 동요를 들어보니 어땠니? - 동요의 제목은 '이거리 저거리 각거리'란다. - 어떤 노랫말이 들렸니? ③ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 동요를 불러볼까? - 한 가지 소리로 불러보자. - 처음부터 끝까지 천천히 불러볼까?④ 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 한다. - 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 해볼까? - 친구와 짝을 이루어 놀이해 보자. - 동요를 부르며 다리를 짚어볼까? - 누구 다리가 마지막에 남았니? - 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해 볼까?[놀이방법]1) 유아가 서로 마주 보고 앉는다.2) 다리를 쭉 펴고 교대로 하나씩 끼운다.3) 동요에 맞춰 다리를 하나씩 짚어가며 왔다 갔다 한다.4) 동요가 끝날 때 짚은 다리를 뺀다.5) 마지막까지 다리가 남는 유아가 이기게 된다.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 동요를 부르며 다리 빼기 놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 자유롭게 동요를 부르며 놀이해 보자.■ 동요이거리 각거리 (전래동요)이거리저거리각거리천사만-사다만-사조리김치장독간 총-채비파리딱한다리두다리세다리 인사만-사주머니끈칠팔월에무서리 동지섣달대서리 한다리두다리세다리 너희삼-촌어디갔니자전거를고치러 오꽁조꽁부지깽
■ 활동방법① 동시를 읊는다.- 선생님이 잠자기 전 까만 밤하늘을 보면서 생각한 게 있는데 한 번 무엇을 생각했는지 들어 볼래?- 너희들은 어떤 생각이 나니?② 느낀 점을 묻는다.- 듣고 나니까 어떤 느낌이 드니?- 또 다른 느낌이 들었던 친구는 없니?③ 까만 하늘에 무엇이 있을지 추측하게 한다.- 까만 하늘에 무엇이 있을까?- 왜 구름이 있을거라 생각했지?④ 나누어 읊는다.- 진한 부분은 유아들이 흐린 부분은 교사가 읊는다.⑤ 바꾸어 읊는다.⑥ 다같이 읊어본다.⑦ 동시를 바꾸어 읊어 본다.까만 저 하늘위에는 무엇이 있을까?다른 친구가 있을까?멋진 집들이 있을까?까만 저 하늘위에는 무엇이 있을까?무서운 외계인이 있을까?빛나는 별나라가 있을까?까만 저 하늘위에는 무엇이 있을까?천사가 있을까?우주선이 있을까?그래, 그래, 내가 원하는 것 다 있을꺼야!친구도, 집도 외계인도, 별나라도.그리고 천사도 우주선도.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
신학기 환경구성할때 필요한 판별 현황판 입니다.만0세, 만1세, 만2세반... 이렇게 3개의 반별 현황판 입니다.한글 파일이구요 저는 여기에 선생님과 아이들 사진 첨부하여 출력한 후코팅하여 글루건으로 교실문에 분여놓기도 했고우드락을 대어 입체감있게 교실문에 붙여놓기도 했습니다.'가장 기본형이므로 활용하시기 좋으실듯해요
... 너무 많은 건 어린 연령이 보기 힘들어하고 수업하는 저도 재미가 없어서 그림을 많이 넣어 예전에 만들어 놓은 거예요1. 표지판을 보고 간단하게 이야기 나누기2. 짧은 동영상 시청 (1분 30초 정도)3. 표지판의 의미를 간단히 설명4. 간단한 게임5. OX퀴즈로 마무리이렇게 진행하시면 될 것 같구요사용하시기 전에 꼭! 슬라이드쇼를 실행해보시고 동영상 트는 방법을 ...
오늘 원장님이 스승의 날이라고 선물을 만들어 오셔서 선생님들 하나씩 가져 가세요. 해서 저도 하나 챙겼네요.모두들 제것이 예쁘다고 부러워들 하네요.제것은 딱 한개 밖에 없더라구요.다른 것들은 비슷한 유형들인데 말이죠.보시고 만들기 좋아하시는 분들 만들어보시라고 올립니다.
12월 부모교육자료8게올립니다 필요하신분 사용하세요~키드키즈,꼬망세 정보를 활용하여 새롭게 틀작업을 해 보았습니다. 저는 같은 문서라도 제 맘에 맞게 다시 고쳐쓰는 작업을 해서~^^유용하게 활용하세요
수박 속은 검은 스티커나 색연필로 씨를 그리고수박 겉은 색칠 또는 저는 모자이크를 했습니다.수박 손잡이는 인터넷에서 15개에 3500원정도에 샀습니다.
... . 결혼하고 타지와서 육아에 맞벌이에.. 친구들 못만나는건 어쩔수 없는데 그걸 서운해하고 내 상황도 벅차니 저도 더이상 들어줄 힘도없고 마음의 문을 닫으면서 점점 친구들과 멀어져요 한편으로 슬픈데 한편으론 홀가분하기도 ...
대화가 전혀 안 되는 투담임 본인 요구사항은 말하고 서로 협조를 해줘야지 등등 그러면서 저 포함 다른 사람이 물어보거나 의견을 구하면 팩 돌아서며 화를 냅니다 한두번도 아니고 정말 말조차 걸기 싫으네요 그러곤 자기 요구사항이 있으면 웃으며 물어보고...사이코같아요
굿모닝이에요 주말 잘보내셨어요? 월요일 아침은 늘 일어나기 힘들죠 저는 어제 저녁 넘 거하게 먹어 아침은 간단하게 먹어요 김치볶음밥과 계란후라이 무콩나물국 끓였어요 모두 힘내시고 이번주는 휴일이 있으니 이틀만 더 화이팅해요
월요일 아침 출석합니다. 저는 이제 출근합니다. 오늘도 수고하세요
... 대한 우리나라의 현재 실태에 대해서 나오더라구요... 저도 이제 나이가 있다보니 이 프로에 관심이 가져서 보았는데 노후준비에 대한 방향이 좀 바뀌었어요... 집을 자식에게 물려 주기보다는 주택연금으로 노후를 좀 더 여유롭게 보내야겠다는 생각을 했네요... 딸이랑 같이 봤는데 딸에게 집은 너가 벌어서 사라고 했더니 알았다고 하네요... 고딩딸이... 딸 하나라 ...
입하와 소만의 절기 특징에 대해 알아본다.
입하와 소만에 하는 일을 알아보고 관심을 가진다.
